Claudia Lizeth Campos de León
Kehyla Alejandra Cortez Partida
Las tecnologías de la información y la comunicación han venido avanzando a un ritmo acelerado trayendo nuevos dispositivos móviles para acceder a material multimedia o al internet desde cualquier punto y en cualquier momento, siendo el usuario final quien decide el tipo y el tiempo para acceder a la información según sus necesidades. En el campo educativo el uso de estos dispositivos han formulado un nuevo concepto el móvil-learning (m-learning) o aprendizaje móvil, en donde materiales y hasta actividades educativas se pueden llevar a cabo mediante estos dispositivos móviles. Como toda nueva metodología conlleva retos, investigaciones y prácticas, para ir encontrando la forma óptima en su aplicación y uso necesidades. Desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátilesdigitales en el aula. Las tecnologías de la información y la comunicación han venido avanzando a un ritmo acelerado trayendo nuevos dispositivos móviles para acceder a material multimedia o al internet desde cualquier punto y en cualquier momento, siendo el usuario final quien decide el tipo y el tiempo para acceder a la información según sus necesidades. Estos nuevos dispositivos como celulares inteligentes, ipod, tablet pc, laptop ofrecen la oportunidad para compartir información, construir conocimientos y estimular el desarrollo personal (Colmenares), en contraposición se encuentra la cantidad de tiempo invertido utilizando estos dispositivos en actividades ociosas. En el campo educativo el uso de estos dispositivos han formulado un nuevo concepto el móvil-learning (m-learning) o aprendizaje móvil, en donde materiales y hasta actividades educativas se pueden llevar a cabo mediante estos dispositivos móviles. Como toda nueva metodología conlleva retos, investigaciones y prácticas, para ir encontrando la forma óptima en su aplicación y uso. Una de las preocupaciones ante el uso de estos dispositivos es si para la autoridad del docente dentro del aula pueden generar competencia. En este sentido creo, ante toda nueva tecnología siempre hay una resistencia, la tecnología no desplazará al docente ni su autoridad, pero se deben tener estrategias en el manejo de la conducta de los estudiantes dentro del aula, estableciendo reglas claras en el uso de estos dispositivos. Por ejemplo en sesiones presenciales, el complementar actividades académicas utilizando dicho dispositivo puede ayudar al docente a mejorarla comprensión de conceptos o teorías. En sesiones virtuales, considero que nunca serán una competencia para el docente ya que son el medio de acceso a dichas sesiones. Principales atributos positivos de las tecnologías. El aumento de la motivación del estudiante, dado que pasan mucho tiempo inmersos en el uso de las mismas- puede facilitar el proceso de aprendizaje y aumentar la capacidad de investigación del individuo.- creación de habilidades y capacidades para el estudiante necesarias en un mundo globalizado que los requiere. El aprendizaje móvil personaliza la manera de aprender donde quiera, cuando quiera, lo que quiera, como quiera y al ritmo que quiera, creando, enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos móviles(Sharples 2000; Mobilearn 2003) Desde el punto de vista curricular es importante la incorporación de nuevas prácticas en el actuar docente, cabe señalar que si es necesario planear el proceso y comprender las formas de aplicación para poder alcanzar los objetivos académicos. Por el momento, el uso de estos nuevos dispositivos es innovador y es seguro que conforme los docentes puedan ver el valor y las capacidades de estas tecnologías cada vez más las ira adaptando al currículo. Un trabajo individual de análisis de información apoyado en el uso delos dispositivos móviles,- una etapa de trabajo en equipo en donde discutan o critiquen el tema de estudio para terminar, en un trabajo grupal en la presentación de un resultado sobre el tema de estudio. En esta metodología se hace necesario mantener la comunicación docente y estudiantes, así como estudiantes - estudiantes, y en este aspecto los dispositivos móviles aportan mayor fluidez, velocidad y dinamismo en la comunicación. Por el momento, el uso de estos nuevos dispositivos es innovador y es seguro que conforme los docentes puedan ver el valor y las capacidades de estas tecnologías cada vez más las ira adaptando al currículo. Un trabajo individual de análisis de información apoyado en el uso delos dispositivos móviles,- una etapa de trabajo en equipo en donde discutan o critiquen el tema de estudio para terminar, en un trabajo grupal en la presentación de un resultado sobre el tema de estudio. En esta metodología se hace necesario mantener la comunicación docente y estudiantes, así como estudiantes - estudiantes, y en este aspecto los dispositivos móviles aportan mayor fluidez, velocidad y dinamismo en la comunicación.
